El cierre de las escuelas, debido a la pandemia por Covid-19, provocará que México pierda 1.8 años escolares, advierte el Banco Mundial (BM) en su estudio sobre los costos y la respuesta ante el impacto de la crisis de salud en el sector educativo de América Latina y El Caribe, región en la que, además, 7.6 millones de estudiantes caerán en pobreza educativa.
- Para el caso de México, el estudio indica que con un escenario de siete meses sin clases presenciales la disminución educativa sería de 0.9 años, mientras que, si el cierre se prolonga a 13 meses, el descenso llegaría a 1.8 años, lo que a largo plazo tendrá un efecto negativo sobre el perfil del capital humano que se verá limitado para ingresar al mercado laboral.
México cerró oficialmente sus escuelas el 23 de marzo de 2020, por lo que estamos a menos de una semana de cumplir los 13 meses que señala el Banco Mundial.
“Los países de América Latina y el Caribe han hecho loables esfuerzos en muchos frentes, pero podríamos ser testigos de una tragedia educativa nunca antes vista durante los próximos años si no actúan rápido y más integralmente”, advierte el estudio del BM en el que hace una simulación del impacto de la pandemia en varios escenarios.
Asimismo, considera que las grandes ganancias en capital humano de las últimas décadas podrían ser borradas y peor aún, estas pérdidas podrían hacerse permanentes, deteriorando eventualmente las oportunidades de toda una generación.
“Los estudiantes que antes de la pandemia asistían a la escuela pueden perder mil 700 millones de dólares en ingresos laborales a lo largo de su vida de trabajo, considerando un cierre de escuelas de 10 meses”, señala.
El documento considera que “el aprendizaje en casa no es un reemplazo adecuado para impartir muchas capacidades que se adquieren en la escuela”, y que las estrategias de educación a distancia “mitigan parcialmente las pérdidas de aprendizaje”, más aún entre los grupos vulnerables que tienen acceso limitado a esas soluciones multimodales.
- La pérdida de años de escolaridad no es el único tema con el que los países tienen que lidiar debido a los efectos de la pandemia en la educación, el informe del Banco Mundial menciona que también se observa una “pobreza de aprendizaje”, que es cuando los estudiantes de primaria no son capaces de leer y entender un texto sencillo para su edad, y esto aumentará.
Según el estudio, la “pobreza de aprendizaje” en la región podría incrementarse en más de 20 por ciento, con un aumento aproximado de 7.6 millones de “pobres de aprendizaje”, aun con un cierre de escuelas promedio equivalente a 70 por ciento del año académico.
Antes de la pandemia y el cierre de escuelas, cinco de cada 10 niños eran los que tenían «pobreza de aprendizaje», pero la ausencia de clases presenciales aumentaría a dos de cada tres, en el caso de que las escuelas se hayan cerrado por 10 meses.
Pulverizada el avance en educación
Más de 100 millones de niños quedarán por debajo del nivel mínimo de competencia en lectura debido al impacto del cierre de escuelas a causa de la pandemia, según un estudio realizado por la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), que señaló que el número de infantes con dificultades se disparó 20 por ciento, de 483 millones hasta 584 millones en 2020, lo que anuló los avances conseguidos en dos décadas.
La Unesco informó, que el número de niños que carecen de competencias básicas de lectura se encontraba en una curva descendente antes de la pandemia de Covid-19 y se esperaba que pasara de 483 millones a 460 millones en 2020.
- Sin embargo, el número de menores con dificultades se disparó hasta 584 millones en 2020, un aumento de 20 por ciento, lo que significa un retroceso respecto de las dos últimas décadas.
- “La escolarización se ha visto interrumpida durante un promedio de 25 semanas desde el comienzo de la pandemia debido a cierres totales o parciales. Se prevé que las pérdidas de aprendizaje sean mayores en la región de América Latina y el Caribe, y en Asia central y meridional”, indicó el informe.
- Las escuelas están abiertas en apenas la mitad de los países del mundo (107), mientras permanecen cerradas en 30 naciones, lo que afecta a unos 165 millones de alumnos. En 70 países están parcialmente abiertas en determinadas regiones, para algunos grados o con asistencia presencial reducida.
Esto afecta a unos dos tercios de la población estudiantil mundial, casi mil millones de alumnos, alertó la Unesco, que indicó que podría tomar una década volver a las cifras antes de la pandemia.
El estudio estimó que gobiernos de los países de bajos ingresos redujeron 65 por ciento la financiación de la educación, frente a 35 por ciento de los de altos ingresos
La Unesco se reunirá hoy con los ministros de Educación de todo el mundo para abordar las principales preocupaciones del sector: la reapertura de las escuelas, la mitigación del abandono escolar y pérdidas de aprendizaje, así como acelerar la transformación digital.
Regreso a clases en punto crítico por pandemia
Las autoridades educativas se encuentran analizado un posible regreso a clases, sin embargo, las condiciones para que esto suceda aún se encuentran lejos de ser las adecuadas, pues aún falta vacunar al personal educativo y que el semáforo cambie a verde, entre otras.
Profesores de diferentes puntos del país comparten que todavía carecen de fecha para la aplicación del biológico y, otro punto muy importante, es que no sería una vuelta normal a los planteles, ya que las escuelas deberán instrumentar una serie de protocolos para que pueda haber clases presenciales.
“Sobre una posible apertura, la indicación constante en Michoacán es que estemos en semáforo verde, que todo el personal esté vacunado, que tengamos todos los protocolos que están dictaminados y la carta de que los papás aceptan enviar a sus hijos”, explica el profesor michoacano, José López.
- Afirma que depende de cada institución seguir con las clases en línea, pero es importante sobre todo para los alumnos cuya situación de salud o familiar no les permita acudir de manera presencial. Lo ideal es que las escuelas ofrezcan ambas posibilidades —presencial y virtual— pero esto representa una inversión importante: desde la adquisición del equipo hasta la contratación de Internet.
Las escuelas han ido diseñando algunos protocolos con base en la información que ha dado a conocer la Secretaría de Salud federal y las secretarías locales.
Los recesos serían escalonados, se buscará mantener —en la medida de las posibilidades— la transmisión a distancia de clases para aquellos niños que no puedan acudir, todos deberán portar cubrebocas y, de tener un caso confirmado de COVID-19, el salón completo cancelaría actividad por 14 días de manera presencial.
Los estados en donde próximamente se comenzará a vacunar a los profesores son Tamaulipas, Veracruz, Coahuila, Nayarit y Chiapas; Campeche fue la primera entidad donde se les aplicó el medicamento.
En cualquier circunstancia, es muy difícil que los trabajadores de la educación del país puedan contar con su vacuna de aquí a que comience el nuevo ciclo escolar 2021-2022.
Abandono escolar
Más de 2.3 millones de personas dejaron la escuela a causa de la pandemia de SARS-CoV-2, revela la “Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación” (ECOVID-ED) del INEGI, que busca conocer el impacto por la cancelación provisional de clases presenciales en las instituciones educativas del país para evitar los contagios por la pandemia.
El estudio dice que en México la población en edad de estudiar suma 54.3 millones, de estas personas, 49.4 por ciento son mujeres (26.8 millones) y 50.6 por ciento hombres (27.4 millones).
- Del total de alumnos, un 62 por ciento de entre tres y 29 años estuvo inscrito en el ciclo escolar 2019-2020, que suman 33.6 millones, y de ellos, el 97.8 por ciento culminó sus estudios.
- En cuanto al periodo 2020- 2021, 5.2 millones de personas, 9.6 por ciento, no se volvieron a inscribir, de ellos, 2.9 millones lo hizo por falta de dinero y 2.3 millones se lo atribuyeron a motivos relacionados con el nuevo coronavirus.
Respecto a la deserción escolar por el coronavirus, 615 mil personas dijeron que las clases son poco funcionales vía remota (26.6 por ciento); otros 584 mil encuestados afirmaron que alguno de sus padres se quedaron sin empleo (25.3 por ciento); además, 581 mil individuos (21.9 por ciento) manifestaron que dejaron los estudios por carecer de computadora u otros dispositivos./Agencias-PUNTOporPUNTO
Documento íntegro:
Acting%20now-SP
Recibe nuestro boletín informativo, suscríbete usando el formulario
