Mientras disminuyen los casos de Covid-19 provocados por la cuarta ola, y avanza el proceso de vacunación en los estados del país, queda pendiente por resolver el tamaño del rezago educativo y de la deserción escolar en México; análisis que realizaron la organización México Evalúa, en conjunto con la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad (IEEC) de la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tec de Monterrey, dando seguimiento puntual de las acciones emprendidas por cada una de las entidades federativas, encaminadas al regreso de los estudiantes a las aulas.
- “La pandemia por el Covid-19 es uno de los más grandes shocks que el sistema educativo ha experimentado en su historia. El distanciamiento social ha sido una estrategia necesaria para reducir la propagación del virus, lo que ha impactado a 36.6 millones de alumnos y más de 2.1 millones de docentes, además del personal administrativo y de apoyo a la docencia en las comunidades escolares”, señalan las organizaciones en un comunicado.
Debido a que durante poco más de un año no hubo clases presenciales, se espera que en el mediano y largo plazo se tengan impactos negativos en la productividad, competitividad y desarrollo económico, consideran los especialistas.
Los efectos no serán homogéneos para todos los estudiantes, ya que dependen en mayor o menor medida de las estrategias que se implementaron en su entidad para regresar a clases.
- El regreso presencial a las aulas se dio de manera muy diversa en las entidades federativas. Para empezar, la fecha de regreso a las aulas y la modalidad en que fue ejecutado (híbrida y escalonada) fue distinta en cada estado. Los primeros en retomar la presencialidad fueron Jalisco, el 1 de marzo de 2021 y Campeche el 19 de abril de 2021; mientras que los últimos fueron Michoacán el 20 de septiembre de 2021 y Baja California Sur, el mismo día.
Además, en promedio, 5% de planteles educativos a lo largo del país fue abandonado o saqueado, circunstancia que obligó a los gobiernos estatales a invertir recursos propios para mejorar las condiciones de infraestructura.
¿Cómo resolver los problemas educativos que trajo la pandemia?
México Evalúa y la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tec de Monterrey identificaron que la pandemia ha tenido graves afectaciones en los aprendizajes y en las habilidades socioemocionales de los estudiantes; por ello, invitan a los gobiernos estatales y a la Federación a atender de manera urgente los desafíos a la educación, mediante algunas acciones:
- Flexibilizar y adecuar la impartición de materias para atender las habilidades y conocimientos prioritarios en los campos disciplinares de comunicación (español), matemáticas y pensamiento científico.
- Definir e implementar un plan de acompañamiento y de contención emocional de los estudiantes y el profesorado. Por ejemplo, se puede idear una capacitación docente orientada a identificar e intervenir cuando alguien esté atravesando alguna situación vulnerable, y prevenir así que la situación escale.
- Extender el tiempo de clases: se sugieren periodos intensivos de invierno y verano.
- Priorizar o aumentar el presupuesto destinado al sector educativo para estrategias remediales. Actualmente sólo el 5% de los recursos se orientan hacia esta estrategia.
- Capacitar a los docentes sobre los retos y las acciones derivadas de la contingencia sanitaria, así como brindar herramientas para mejorar las clases virtuales (en caso de tener un modelo híbrido).
- Facilitar y ampliar el acceso a internet y a soluciones digitales que puedan facilitar la permanencia escolar./PUBLIMETRO-PUNTOporPUNTO
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