La crisis educativa que atraviesa México se ha agravado en el último trienio, lo que ha llevado a que la escolarización en Educación Básica sea es la más baja de los últimos 20 años sin contar que más de un millón 200 mil niños y jóvenes de educación obligatoria no han logrado regresar a las aulas tras la pandemia.
- Esta caída en la escolarización de la educación obligatoria (básica y media superior) que mide el porcentaje de personas que están matriculadas en edad escolar, comenzó a disminuir a partir del ciclo escolar 2018-2019 pero la caída se profundizó aún más con la pandemia por Covid pues México fue el noveno país con el cierre total más prolongado (53 semanas) a nivel mundial, de acuerdo con la Unesco.
- Así lo advierte una investigación del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) denominada “Propuestas por la educación, educación en tiempos electorales”, donde se advierte que en 2015-2016, casi la totalidad de niños, niñas y jóvenes entre 3 y 15 años (95%) asistieron a la escuela, el máximo registrado para la Educación Básica.
- Mientras que para la Educación Media Superior, el máximo histórico se da en 2018-2019, cuando 64% de los jóvenes de 15 a 18 años asistieron al bachillerato; sin embargo en el primer ciclo escolar de la crisis sanitaria (2020-2021), 600 mil estudiantes dejaron la educación básica y 160 mil la media superior.
Según la investigación del IMCO, ello no mejoró para el siguiente ciclo escolar (2021-2022), pues otros 600 mil dejaron estas etapas educativas.
En la actualidad, la escolarización en la educación obligatoria sigue sin recuperarse y en el caso de primaria y secundaria está en su nivel más bajo desde 2006.
- De acuerdo con el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2022 de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), los estudiantes mexicanos registraron un retroceso de al menos 16 años en matemáticas, lectura y ciencias, pues obtuvieron puntajes iguales o inferiores a los de 2006 en esas tres materias.
- México es el tercer país peor evaluado en la prueba PISA entre los 37 países miembros de la OCDE. En Matemáticas se encuentra 77 puntos por debajo del promedio y 75 puntos por debajo en Ciencias, lo que equivale a casi cuatro años de escolaridad.
- El Gobierno Federal implementó algunos programas como Aprende en Casa en un intento por contrarrestar el rezago en las trayectorias educativas, pero fue un fracaso para prevenir la caída en la matriculación y en la escolarización de los estudiantes de educación obligatoria.
De acuerdo al IMCO para recuperar a los 1.2 millones de estudiantes que dejaron la educación obligatoria entre 2020 y 2023 hace falta una estrategia con propuestas puntuales para mejorar el acceso, la permanencia y la calidad de la educación.
De hecho acusa que no hay propuestas concretas en las plataformas de las y el candidato a la Presidencia de la República para abordar esta crisis.
El próximo presidente o presidenta de México –agrega–tendrá que hacer frente a esta crisis educativa que se acentuó con la pandemia y que requiere políticas urgentes enfocadas a revertir los estragos sobre la formación de talento en México.
Sin propuesta de candidatos
El IMCO establece que el aprendizaje de los estudiantes refleja la calidad de la educación que reciben por lo cual los abanderados presidenciales deben atender de manera urgente el abandono y rezago escolar en México.
- De cada 100 alumnos que entran a primaria, 46 estudiantes no terminan el bachillerato. Este es uno de los pendientes educativos más urgentes para la pérdida de talento en México.
“Ningún candidato ha profundizado en cómo fomentar una mayor retención de estudiantes en todos los niveles educativos”, acusa.
- Advierte que se requiere promover una mayor inclusión sobre todo se sectores vulnerables como personas con discapacidad o comunidades indígenas y rurales que enfrentan mayores obstáculos.
- Dos de cada 10 niños en edad escolar no asisten a la escuela, la mitad de ellos pertenece a un grupo vulnerable.” Atender esta desigualdad educativa debe ser central para mejorar la educación en México”, advierte.
México retrocede a niveles de hace casi 20 años en matemáticas
En los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), México registró un importante retroceso en matemáticas y se ubicó en niveles similares a los de 2003, 20 años atrás.
- De acuerdo con un análisis del Instituto Mexicano para Competitividad (IMCO) de los resultados PISA 2022, México se posicionó en el lugar 35 entre los 37 países miembros de la OCDE que fueron evaluados.
“México experimentó la peor caída en sus resultados desde que participa en PISA en el 2000”, destacó el think tank.
- Mientras que el promedio de los países de la OCDE es de 478 puntos, México alcanzó un puntaje de 407.
“Esta tendencia por debajo del promedio se mantiene para las tres áreas evaluadas (matemáticas, comprensión lectora y ciencias)”, hizo notar el IMCO.
- Así, México es el tercer país peor evaluado de la OCDE en matemáticas y comprensión lectora, y el país con el peor puntaje en ciencia.
- Pero matemáticas es el área en la que México tiene una mayor desventaja, con una diferencia de -77 puntos en comparación con el promedio de la OCDE.
“A pesar de la importancia de las matemáticas, el desempeño de los estudiantes mexicanos en esta área es insuficiente. Dos de cada tres estudiantes mexicanos no son capaces de representar matemáticamente una situación simple, es decir, obtuvieron un puntaje por debajo del nivel”, apuntó el IMCO.
Además, solo 2 de cada 1,000 estudiantes obtuvieron resultados sobresalientes en esta área.
- “Aunque el desempeño en Matemáticas se ve afectado por el nivel socioeconómico, en México tener una ventaja socioeconómica no es sinónimo de un mejor resultado”, consignó el centro de estudios.
- Por otra parte, añadió, las deficiencias en matemáticas son más notorias para las niñas. Mientras que 62% de los estudiantes varones no alcanzan el nivel básico de competencia matemática, 69% de las niñas son calificadas con bajo rendimiento.
- “Mientras que los países de la OCDE se acercan cada vez más a cerrar la brecha, México se encuentra dentro de los siete países donde hay menos de 8 niñas por cada 10 niños que superan el nivel mínimo de competencia en matemáticas”.
Para la construcción de un sistema educativo más resiliente, el IMCO propuso dar mayor importancia a las matemáticas en el nuevo plan de estudios, aumentar y mejorar la distribución de los recursos educativos e implementar evaluaciones estandarizadas a nivel nacional.
Desafíos persistentes en la calidad de la educación
El panorama educativo de México, especialmente entre los jóvenes de 15 años, ha sido objeto de análisis exhaustivo por parte del Instituto Belisario Domínguez (IBD), revelando desafíos persistentes en la calidad de la educación a pesar del aumento en la escolarización. Este informe pone de relieve la necesidad de abordar las deficiencias en el aprendizaje para garantizar un futuro próspero para la juventud mexicana.
- El estudio “Las pruebas PISA: jóvenes con niveles bajos de desempeño en México”, elaborado por la investigadora Concepción Torres Ramírez, arroja luz sobre la situación educativa en el país. A pesar del aumento en la asistencia escolar, los resultados de las pruebas PISA muestran que los niveles de desempeño en lectura, ciencias y matemáticas no han mejorado significativamente desde el año 2000.
- Según el informe, aunque se observa un incremento en el número absoluto de jóvenes con niveles bajos de desempeño en lectura y matemáticas, los porcentajes se han mantenido estables durante dos décadas. Este estancamiento contrasta con el progreso educativo de otros países latinoamericanos evaluados por PISA, como Chile y Uruguay, que muestran tasas menores en todas las áreas.
Los desafíos educativos se ven agravados por los efectos disruptivos de la pandemia, que han exacerbado las brechas en el aprendizaje y la desigualdad en el acceso a la educación. La investigación del IBD subraya la urgencia de implementar medidas efectivas para mejorar la calidad educativa y cerrar la brecha con respecto a otros países de la región./Agencias-PUNTOporPUNTO
Documento Íntegro en el Enlace:
https://imco.org.mx/educacion-en-tiempos-electorales/
Recibe nuestro boletín informativo, suscríbete usando el formulario
