El proyecto de presupuesto enviado a los legisladores prevé una reducción de 95.3 por ciento en el presupuesto para la operación de las instituciones que forman a los maestros. De aprobarse, sus recursos se reducirían de los 4614 millones de pesos que recibieron este año, a 20.6 millones de pesos en 202L
A través de dos documentos dirigidos a los secretarios de Educación Pública, Esteban Moctezuma, y de Hacienda y Crédito Público, Arturo Herrera, así como a la Cámara de Diputados, los encargados de las 264 escuelas normales —de las que dependen 90 mil alumnos- calificaron de “inequitativo” el proyecto enviado al Congreso en días pasados.
- Los 229 pesos anuales por estudiante que recibirían las normales por cada alumno contrasta con el gasto por alumno en toda la educación superior del país, de 82 mil 600 pesos, según el segundo Informe de Gobierno del presidente López Obrador.
Después de tener un presupuesto de casi mil 200 millones de pesos en 206, durante el primer año de la cuatroté los recursos para las normales disminuy eron a una tercera parte, cuando el compromiso era atender el rezago del normalismo y la formación de maestros que habían sido maltratados con la reforma del expresidente Enrique Peña Nieto, denunciaron los directivos en un documento fechado el 9 de septiembre. En otro texto piden que los recursos les lleguen desde Hacienda, sin intermediarios.
- El gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador propuso que para 2021 las escuelas normales públicas del país reciban sólo 229 pesos por cada alumno, esto significa gastar un peso diario por estudiante durante los 200 días de clases, que se destinarían al pago de agua, luz, teléfono, mantenimiento de planteles, equipo de cómputo, intercambios internacionales y concretar la reforma que la cuatroté impulsa a los planes y programas de estudio, entre otros gastos de operación.
A través de dos documentos dirigidos a los secretarios de Educación Pública, Esteban Moctezuma, y de Hacienda y Crédito Público, Arturo Herrera, así como a la Cámara de Diputados, los encargados de las 264 escuelas normales —de las que dependen 9% mil alumnos-— calificaron de “inequitativo” el proyecto del Presupuesto de Egresos de la Federación enviado al Congreso en días pasados.
- Los directores manifestaron su “preocupación”, “extrañeza e incertidumbre” debido a que para el próximo año se prevé una reducción de 95.3 por ciento al presupuesto de operación de sus instituciones, al pasar de 4614 millones de pesos en 2020 a 20.6 millones para 2021.
- Esto significa asignar a cada escuela normal apenas 229 pesos anuales por estudiante. Mientras que el gasto por alumno en toda la educación superior del país es de 82 mil 600 pesos, según el segundo Informe de Gobierno del presidente López Obrador.
“Observamos con gran inquietud que en la propuesta del PEF 2021 se asignó un presupuesto de 20.6 millones de pesos para el rubro de Educación Normal, causándonos una gran extrañeza e incertidumbre sobre el porvenir de las Escuelas Normales que representamos en nuestros respectivos estados”, señala uno de los documentos firmados por los cinco directivos regionales del Consejo Nacional de Autoridades de Educación Normal (CONAEN).
En el documento, fechado el 9 de septiembre, se advierte que luego de que las normales habían recuperado su presupuesto, pasando de 569.7 millones de pesos a mil 195.9 millones entre 2006 y 201, la caída presupuestal en los seis años siguientes “llegó a prácticamente tener cero pesos de inversión, porque esos 20.6 millones de pesos son para administrar los recursos asignados”, señaló uno de los directivos consultados.
Después de tener un presupuesto de casi mil 200 millones de pesos en 205, para 2019, primer año de AMLO, los recursos para las normales bajaron a una tercera parte, puesto que apenas se les asignó 447.5 millones de pesos, cuando el compromiso era atender el rezago del normalismo y la formación de maestros que habían sido maltratados con la reforma del expresidente Enrique Peña Nieto, aprobada el sexenio pasado.
- 3% ES LA reducción al presupuesto de operación de las escuelas normales para 2021
- 1 MILLONES DE pesos recibieron en 2020, para el próximo año apenas tendrán 20.6 millones de pesos
Los directores manifestaron su “preocupación”, debido a que para 2021 se prevé una reducción de 440 millones de pesos al presupuesto para la operación de sus instituciones educativas.
Prevén una reducción al Programa de Docentes
Elvira es maestra de Español e Historia en una secundaria de la Ciudad de México. Para ella, los primeros días del regreso a clases 2021 fueron “caóticos”, debido a las diversas formas que adoptaron para comunicarse con sus alumnos, entre ellos Classroom, que muchos docentes y alumnos desconocen.
- Ella, como otros miles de compañeros, han tenido que adaptarse a la educación a distancia, ocasionada por la epidemia de COVID-19, lo que ha incluido que tengan que prepararse, tomar talleres o aprender nuevas cosas.
- Aun así, el gobierno federal prevé una reducción de 50% para el Programa de Desarrollo Profesional Docente, para el próximo año, en comparación con lo que recibió en 2020 (163.1 millones de pesos).
- Con la reducción al programa, quedarían 87 millones de pesos para el desarrollo profesional de los maestros. Aunque si se toma en cuenta los 409 mdp que se le habían destinado en 2019, la reducción total sería de 78% en dos años.
Contradictorio a lo que expone la exposición de motivos del Proyecto de Presupuesto, presentado el pasado 8 de septiembre en la Cámara de Diputados.
“La exposición de motivos asegura que: ‘nuestras maestras y maestros contarán con una mejor preparación, mediante programas de actualización y capacitación que les permitirá acceder a mayores y mejores oportunidades de desarrollo’, pero los números demuestran lo contrario”, afirma Calderón.
De acuerdo con el investigador, el recorte se traduce en 71 pesos mensuales para la formación continua de las y los maestros de educación básica en el país.
“Hoy más que nunca las y los maestros necesitan formación para desarrollar las habilidades que les permitan afrontar la educación a distancia y el presupuesto asignado les niega esa oportunidad”, comenta.
Elvira ha tenido que aprender las plataformas con las que va a trabajar, adaptar lo que antes se hacía de manera física a digital, buscar materiales, videos, o en su caso, herramientas para elaborarlos.
“La preparación no termina, pues me gusta actualizarme en todo lo que pueda; apoyarme en mi desempeño docente y no estar supeditada a lo que brinde la Federación (SEP). Participo en congresos, foros, tomo cursos. Independiente a lo que la SEP nos brinda”, cuenta.
- De acuerdo con el Panorama de la Educación 2020, de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), alrededor de 5 de cada 10 docentes de primaria participaron en distintos tipos de desarrollo profesional en 2018, ya sea en cursos o seminarios en línea o presenciales o entrenamiento entre compañeros.
- Daniel Sánchez Serra, analista de Educación de la OCDE, señala que los docentes en México tienen un alto uso de las tecnologías para la información para el desarrollo de competencias profesionales. El 55% de maestros cursaba talleres o seminarios en línea, por encima del promedio de los países de la OCDE, de 34%.
En el contexto de la epidemia plantea que el rol de los docentes es importante porque son quienes acompañan a los alumnos a desarrollar sus habilidades, y que esa capacitación que han recibido puede contribuir al aprendizaje de los estudiantes.
“El impacto de la transmisión de conocimientos es importante, pero lo más importante ahí tienen rol los profesores (…) la pandemia nos está demostrando que la educación va mucho más allá de las escuelas, que se aprende en la calle, en el hogar, con los amigos, pero no solamente interactuando con la gente, los profesores tienen un rol importante en acompañar a los alumnos y utilizar sus conocimientos adquiridos para otros fines”, dice.
- En ese sentido, Calderón asegura que el recorte para el desarrollo profesional es como si se retrocediera 21 años. Pues con el recorte de 2020, y éste que se acumularía para el próximo año, no se está dando la revalorización que se prometió a los docentes, quienes necesitan de apoyo durante y después de la crisis sanitaria.
“Cuando más necesitan nuevas habilidades y nuevos enfoques porque necesitan prepararse en la dimensión emocional y profesional después de la pandemia, va a haber fondos empobrecidos, es una reducción de 163 mdp a 87 mdp”, afirma./Agencias-PUNTOporPUNTO
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