El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), advirtió que, en el regreso a clases presenciales en México, las escuelas y maestros no cuentan con las herramientas necesarias para lograr que los alumnos recuperen los aprendizajes perdidos por la pandemia, ello debido a que no existe un plan estratégico por parte de la SEP para estudiar el retraso académico de los estudiantes.
- Luego de analizar el plan de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para evaluar el rezago de los alumnos en este regreso a clases y contrastarlo con la experiencia de otros países, el IMCO señaló dijo que si México quiere formar alumnos competitivos, necesita una estrategia de largo plazo basada en datos, además de seguimiento constante para compensar el retraso académico provocado por la pandemia, ya que los docentes tendrán la responsabilidad de elegir cómo evaluar a sus alumnos, lo que impedirá tener diagnósticos comparables para diseñar políticas públicas basadas en evidencia.
La organización explicó que México optó por una evaluación formativa en la que cada maestro prepara materiales y los aplica en su salón para mejorar su propio proceso de enseñanza-aprendizaje y “con ello, la SEP transfirió a los docentes y a las escuelas la responsabilidad de diagnosticar a los alumnos”.
Lo anterior, generará desventajas, como lo son la falta de recursos para acompañar a los docentes en el proceso de diagnóstico y remediación, entre ellas capacitación, mediciones de habilidades socioemocionales y guías más detalladas para aprovechar los resultados.
Además de que no serán sistematizados ni comparables los hallazgos, por lo que no podrán ser utilizados como evidencia para la toma de decisiones a nivel nacional, aunado a que no habrá seguimiento sobre la evaluación, ya que solo se contempla al principio del ciclo escolar, por lo que no será posible monitorear el impacto de las acciones de remediación y crear ciclos de mejora al ajustarlas si fuera necesario.
- Asimismo, se destacó que México abrirá las escuelas después de 53 semanas de suspensión de clases presenciales, uno de los periodos más largos en comparación con otros países, lo cual, provocó un rezago educativo que equivale a, por lo menos, 1.8 años de escolaridad según el Banco Mundial.
“La mayoría de los países analizados han apostado por evaluaciones estandarizadas y comparables. Aunque el plan de la SEP puede ser un arranque para un primer diagnóstico, México debería de definir una nueva fecha para la evaluación del Plan Nacional de Evaluación de Aprendizajes (Planea), de la cual no hay certeza sobre su aplicación”, subrayo.
Finalmente, la organización enfatizó que el nuevo ciclo escolar abre una oportunidad para medir y entender el retraso académico que sufrieron los estudiantes, pues un diagnóstico preciso es la brújula que tanto los docentes como los tomadores de decisiones necesitan para lograr que los alumnos recuperen los aprendizajes perdidos por la pandemia, y que son esenciales para continuar con su desarrollo y, en un futuro, convertirse en trabajadores competitivos.
CNTE reitera negativa para regreso presencial completo
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación CNTE, reiteró su negativa para regresas a clases presenciales en la Ciudad de México, Guerrero, Chiapas y Oaxaca; mientras que en Michoacán no habrá clases en ninguna modalidad, debido a que cerca de 28 maestros mantienen un paro de labores por la falta de pagos.
- Luego de dar a conocer los resultados arrojados en la “Encuesta Nacional a madres, padres de familia y tutores sobre el regreso a clases presenciales que se anuncia para el periodo escolar 2021-2022”, y en la cual el 90.5% de los consultados dijo la variante Delta del Covid-19, representa un riesgo asistir de manera presencial a las escuelas, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) insistió en que no existen las condiciones para el regreso a las aulas.
- Asimismo, se dijo que, al consultar a 60 mil 026 padres y madres de familia, el 81.7 por ciento de los 60 mil 026 padres de familia, no está de acuerdo en que se inicie el ciclo escolar 2021-2022 con clases presenciales.
- Además, el 51.4% opinó que en las escuelas no hay los materiales e insumos necesarios para un regreso presencial seguro, por lo tanto, prevalece el riesgo permanente de letalidad.
“No vamos a regresar de manera presencial por el momento; sin embargo, estamos dando paso a retomar (las clases en línea), el mismo proceso, la estrategia que se ha venido trabajando durante más de año y medio”, indicó Eloy López, de la Sección 22 de Oaxaca, de la CNTE.
En su participación, Pedro Hernández, secretario general de la Sección 9 de la CNTE, aseguró que iniciarían el ciclo escolar, pero de forma no presencial. “No es que no vuelvan, vamos a iniciar el ciclo escolar, no lo vamos a hacer de forma presencial”.
Entre el rezago educativo y el miedo a la Covid
En medio de una potente tercera ola del coronavirus, las autoridades mexicanas buscan el regreso a clases presenciales, pese al miedo y angustia de los padres de familia y a que los expertos afirman que el país no está preparado para el retorno a las aulas.
«En la escuela de mi hijo ya quieren que regresen, pero yo no lo quiero llevar, me da mucho miedo», dice este viernes a Efe María Díaz, mamá de un pequeño que iniciará el quinto grado de primaria en una escuela del municipio de Chalco, en el central Estado de México.
María, como muchos otros padres de familia, han buscado retrasar el regreso a las clases presenciales, el cual se había propuesto desde la primera semana de junio, y ahora parece ser una realidad para el próximo 29 de agosto.
«Hasta ahora sigue siendo opcional, pero todavía no está muy claro cómo están planeando el regreso y muchos papás estamos a favor de que sigan en línea por el riesgo que implica el contagio de nuestros hijos», aseguró.
- México atraviesa un nuevo repunte de contagios, impulsado por la variante delta, considerada más contagiosa, y acumula 3,3 millones de casos y más de 258.000 muertes debido al coronavirus.
- De acuerdo con datos presentados por las autoridades de Salud, esta tercera ola de contagios ha afectado al grupo de entre 18 y 39 años, quienes todavía no han recibido la pauta completa de la vacuna.
A esto se le suma que a diferencia de otros países en México tampoco se está vacunado a menores de edad, aunque esta semana el presidente Andrés Manuel López Obrador informó que el Gobierno federal analiza la posibilidad de vacunar contra covid a niñas, niños y jóvenes menores de 18 años con condiciones de salud particulares que ameritan una protección especial.
No hay nada que lo impida
Según el Gobierno federal, México es uno de los países en el mundo, junto con Bangladesh, que más tiempo lleva con las escuelas cerradas.
Esto aunque una de las estrategias del Ejecutivo para contrarrestar esto fue incluir en los primeros grupos de vacunación a todos los maestros del país, a la par del personal médico.
Desde junio pasado, el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, ha insistido en que «es indispensable» que se regrese a las aulas y a mediados de julio, cuando empezaba el nuevo repunte de la pandemia, afirmó que gracias al avance de la vacunación era posible reiniciar las clases.
«Han estado abandonadas las escuelas, hay algunas vandalizadas, necesitamos arreglarlas porque vamos a reiniciar las clases así en definitiva, no hay nada que lo impida», zanjó.
- El objetivo es que los alumnos vuelvan a las aulas en agosto, tal cual lo prevé el calendario escolar para el ciclo 2021-2022. Sin embargo, las autoridades todavía no presentan un plan específico para el retorno seguro a las escuelas.
- Pese a ello, al menos 15 estados han expresado su intención de regresar a las aulas, aunque lo harán de manera híbrida -presencial y en línea-, mientras que otras 12 regiones se han manifestado por volver hasta que el semáforo epidemiológico se encuentre en verde (peligro bajo).
La Secretaría de Educación Pública (SEP) implementó clases por televisión abierta desde abril de 2020. El programa, que lleva por nombre «Aprende en casa», cuenta con diversos horarios para los niveles de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato.
Surge el dilema
«Yo sí quisiera que volvieran a clases. Mi hija va a entrar a segundo de primaria y hay materias en las que siento que no avanza porque simplemente no le acomodan las clases», dijo a Efe Erika Soriano, mamá de una niña de 7 años.
No obstante, Erika acepta que tiene miedo aunque ella ya está vacunada e incluso superó la covid. «Es poner a la familia en riesgo si en la escuela se contagia», agregó.
- Alma Maldonado, doctora en educación superior e investigadora del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) del Instituto Politécnico Nacional, señaló que existe un dilema para el regreso a clases.
- Por un lado, dijo, es urgente que regresar pero por el otro no existen condiciones seguras para hacerlo. «Mucho menos en medio de la amenaza de la variante delta», advirtió.
- La especialista subrayó que el cierre de escuelas ha conllevado a un retraso educativo además de una ampliación en las brechas que ya existían previo a la pandemia.
- De acuerdo con la Unicef, la pandemia ha provocado la deserción escolar de al menos 5 millones de alumnos en México.
«Y es que no es lo mismo el nivel educativo de los niños que cuentan con herramientas tecnológicas que de quienes han tenido que ver la televisión o los que han desertado», dijo.
Señaló que México actualmente se encuentra en «el peor escenario posible» pues no existe un plan ni un presupuesto específico que pueda garantizar que los alumnos estén seguros en las aulas.
«No se han hecho adaptaciones a las escuelas públicas, no hay diseño para reducir las posibilidades de contagio dentro de las instalaciones y todavía no se sabe cómo se va a superar la brecha que ha implicado la disminución de la calidad educativa», precisó.
Por ello, concluyó que abrir las escuelas sin un plan claro sería «sin duda, un grave error»./Agencias-PUNTOporPUNTO
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