El nuevo plan de estudios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) provocará rezagos en la educación de los mexicanos, lo que podrá afectar su futuro laboral, señaló el Instituto Mexicano para la Competitividad (Imco).
- En su publicación ‘Los riesgos del nuevo plan de estudios’, la organización alertó que no se desarrollan bases necesarias para el futuro.
“El nuevo plan de estudios se pronuncia en contra del desarrollo de talento con base en las habilidades y necesidades del mercado laboral en la educación básica, por considerar que está peleado con el desarrollo humano y de la comunidad”, detalló.
- El Imco alertó que esto podría reducir la movilidad social, y restar competitividad al país en el futuro, así como tener un efecto negativo en el crecimiento del país.
“De implementarse, como está planteado, el nuevo plan de estudios será un retroceso para la educación y generación de talento en México, lo cual se traduciría en el largo plazo en menor crecimiento económico”, sentenció el centro.
Por otro lado, resaltó que disciplinas como las matemáticas o la lectura dejan de ser una prioridad, y pueden perderse con el enfoque de buscar que todo esté relacionado con el entorno de los estudiantes.
- “El aprendizaje de estas materias podría limitarse al enfocarlas únicamente a un uso práctico, lo que podría provocar que el alumno pierda el interés por aprender temas más complejos por no encontrarle una utilidad con su entorno”, sostuvo.
- A pesar de reconocer que este enfoque ha sido implementado en sistemas educativos avanzados, como el de Finlandia o Singapur, se requiere de una planeación articulada que vaya de la mano de la capacitación de los docentes.
- Dentro de sus preocupaciones, el Imco también señaló que se pierde la continuidad entre los planes de estudio entre secundaria y bachillerato, toda vez que hay importantes diferencias en los currículos.
- “La falta de articulación entre la educación básica y la media superior podría aumentar el riesgo de deserción escolar y disminuir el talento que accede a educación superior”, aseveró la organización.
Finalmente, expuso que no se ha tenido un plan claro para aplicar estos cambios, además de que se han recibido fuertes críticas.
- “El proceso para la implementación de este nuevo plan de estudios fue planeado al vapor. Desde su presentación en agosto de 2022, la nueva propuesta curricular ha estado rodeada de incertidumbre, descontento y opacidad”, acusó.
Nuevo plan de estudios de la SEP 2023 elimina grados
La Secretaría de Educación Pública (SEP) ha decidido romper con el tradicional modelo de grados escolares para dar paso a un enfoque de «fases de aprendizaje», a partir del ciclo 2023-2024. Además, agregará cuatro nuevas materias. ¿A quiénes afecta esta propuesta y por qué ha recibido críticas?
- La SEP argumenta que, con este cambio, pretende adaptar la educación a la diversidad de los estudiantes, reconociendo que el desarrollo y el aprendizaje no pueden limitarse a rígidos parámetros de edad.
- Además de cambiar a fases de aprendizaje, la SEP agregará cuatro nuevas materias. Descubre cuáles son y por qué instituciones como el Instituto Mexicano para la Competitividad advierte de los riesgos del nuevo plan de estudios.
El nuevo plan de estudios aplica inicialmente para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional en México. Sin embargo, no afectará a todos los niveles educativos de manera inmediata. La implementación del nuevo plan de estudios se aplicará únicamente a la generación de estudiantes que comience su educación preescolar, primaria o secundaria en el ciclo escolar 2023-2024.
En otras palabras, solo los estudiantes que inicien su educación en los primeros grados de preescolar, primaria y secundaria durante el ciclo escolar 2023-2024 serán los que experimenten los cambios y las nuevas propuestas pedagógicas establecidas en el nuevo plan de estudios.
Se van los grados, llegan las ‘fases de aprendizaje’
La principal novedad en el nuevo plan de estudios de la SEP es el enfoque en «fases de aprendizaje», que reemplazarán los grados escolares tradicionales. Según la SEP, fases estarán diseñadas para adecuarse al desarrollo y la constitución subjetiva de cada estudiante, reconociendo la diversidad en sus experiencias y ritmos de aprendizaje.
La Secretaría de Educación Pública busca promover una educación más integral y humanista desde el nivel preescolar hasta la educación superior, basada en principios de inclusión, pluralidad y colaboración.
«Los contenidos dejan de responder a una especialización progresiva por asignaturas y se articulan junto a situaciones que son relevantes para el sujeto y la comunidad», señala la SEP.
Así quedan las fases de aprendizaje, según su equivalencia en grados educativos actuales:
Nuevas materias SEP 2023
El nuevo plan de estudios de la SEP para el ciclo escolar 2023-2024 introduce cuatro nuevas materias agrupadas en campos formativos, que buscan enfocar la educación de una manera más integral y acorde con las necesidades y desarrollo de los estudiantes. Estas nuevas materias son:
- Lenguajes: En este campo formativo se incluirán materias como español, lenguas indígenas, lenguajes artísticos, inglés y Lengua de Señas Mexicana para la población sorda. El enfoque estará centrado en desarrollar habilidades comunicativas asertivas.
- Saberes y pensamiento científico: Aquí se vincularán los procesos de aprendizaje con el contexto social. Los alumnos desarrollarán la capacidad de analizar distintas concepciones del mundo y tomar decisiones basadas en el bienestar y la resolución de problemas.
- Ética, naturaleza y sociedades: Este campo abordará la relación del ser humano con la sociedad y la cultura, cubriendo aspectos como la crisis ambiental, relaciones culturales, igualdad de género, derechos humanos y valores fundamentales.
- De lo Humano y lo Comunitario: En esta área, se fomentará la construcción de la identidad personal y el sentido de pertenencia a grupos, así como la conciencia de la interdependencia. Se abordarán temáticas relacionadas con la vida saludable, inclusión, igualdad de género e interculturalidad.
México reprobado por un pésimo sistema educativo
Conseguir un trabajo tras concluir los estudios para muchos se queda solo en un sueño, ya que un alto y doloroso porcentaje de los egresados universitarios en México no consigue su primer empleo, pues no salen lo suficientemente “dotados” de habilidades para desempeñarse debido a una falta denuevas y mejores formas de aprendizaje.
- Dicha exclusión para los egresados universitarios rumbo al campo laboral se la atribuyen, en buena parte, a un sistema educativo obsoleto que no dota de habilidades al mexicano para aplicar al sector y que los hace irinseguros a la hora de buscar un nuevo empleo.
La falta de conocimientos amplios para el buen desarrollo, como una de las bases importantes que todo estudiante debe de tener, y la falta de práctica, misma que debe ser incitada por los docentes para que los alumnos tengan deseos de investigar, podrían ser puntos importantes que ayudarían a los recién egresados a conseguir un primer empleo.
- La estadística es demoledora, 33.4 por ciento de los egresados de universidad en México no consigue empleo, de acuerdo con la Encuesta Nacional de EGRESADOS 2022. Esta brecha laboral es a lo que se enfrentan muchísimos jóvenes en el país y es este sector el que registra mayor desempleo.
- La alta cantidad de egresados y la gran demanda por ocupar algún trabajo abona a la dificultad de los graduados para incursionar al campo laboral, ya que en muchas ocasiones se ven obligados a aceptar puestos distintos a los de su perfil profesional con la esperanza de tener mayor experiencia.
- Hay quienes ven el origen del problema en el campo laboral en los profesores y su forma de impartir clases. “El defecto más grave es eso. Más que los temarios son los profesores, los profesores que siguen el temario al pie de la letra y no dan nada diferente y realmente no muestran un entusiasmo por lo que están dando”, dice el científico, Miguel Alcubierre.
Acostumbrados a un sistema educativo en donde se prioriza el memorizar respuestas,cobra demasiada importancia el planteamiento de modificar la forma de enseñanza e invertir en la capacitación de docentes para que puedan transmitir a sus alumnos nuevos conocimientos. “Para este año, en particular, solamente existen 89 pesos de inversión a la capacitación de los profesores”, señala Luis Solis, presidente de la Asociación Nacional de Padres Familia.
Si un cirujano del siglo XIX entrara hoy a un quirófano no reconocería nada, si un profesor del mismo siglo entrara hoy a un salón de clases apenas vería diferencias. Potencias mundiales como Japón, Estados Unidos y Alemania ya están ejecutando reingeniería en sus sistemas educativos, estrategias y contenidos adaptados al siglo XXI y eso incluye profesores involucrados en el sector laboral.
Los libros de texto de la SEP promueven la violencia contra los empresarios
El Consejo Coordinador Empresarial (CCE) alertó que los nuevos libros de texto gratuito y guías pedagógicas de la Secretaría de Educación Pública (SEP) promueven la violencia contra las compañías y empresarios.
Por ejemplo, en dichos textos, dijo el CCE, hablan del secuestro del empresario Eugenio Garza Sada y Fernando Aranguren por parte de la llamada Liga Comunista 23 de Septiembre en 1973.
“Promueven sin razón la violencia, el encono y animadversión en contra de empresas y empresarios que operan en el marco de la ley”, afirmó el organismo a cargo de Francisco Cervantes Díaz.
- Las compañías y sus propietarios con sus inversiones generan empleos y contribuyen al desarrollo de México, con inclusión y equidad como lo ha reconocido el presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador en varias ocasiones, recordó el órgano privado.
- Ante ello, el CCE exhortó a las autoridades educativas del país a enseñar historia sin intentar reescribirla.
- “Es relevante dejar constancia de los sucesos históricos y llamarlos por su nombre, en particular el asesinato de los empresarios Eugenio Garza Sada y Fernando Aranguren por parte de la Liga Comunista 23 de Septiembre” en 1973”, declaró el CCE.
El organismo agregó que se une a las voces que demandan que la educación en México se centre en construir un sistema de excelencia para mejorar la calidad de vida de todos, sin ideologías, sin distingos de raza, género y posición social y que la revisión de los libros de texto gratuitos se apegue al marco legal vigente en la materia.
- El CCE aseguró que los contenidos de los nuevos libros de texto gratuitos y las guías pedagógicas para las y los docentes no cumplieron con los procedimientos para su elaboración establecidos en la Constitución ni la Ley de Educación.
- Los contenidos de los nuevos libros de texto gratuitos y las guías pedagógicas para las y los docentes no están basados en planes y programas de estudio y no consideran la opinión de los gobiernos de las entidades federativas ni de los diversos actores sociales involucrados en la educación, afirmó el CCE.
- “Los nuevos libros de texto gratuitos y las guías pedagógicas para las y los docentes están plagados de omisiones y errores que ya han sido identificados y difundidos por diferentes expertos y pedagogos, y publicados en los medios de comunicación”, concluyó./PUNTOporPUNTO
Documento Íntegro en el Enlace:
https://imco.org.mx/los-riesgos-del-nuevo-plan-de-estudios/
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