Aunque México ocupa el cuarto sitio de los países con más muertos por Covid-19, después de Estados Unidos, Brasil e India, ocupa el primer sitio en menores huérfanos en el continente americano debido a esta enfermedad, revela un estudio del Instituto Belisario Domínguez (IBD) del Senado.
- En México, de acuerdo con cifras oficiales, han quedado en la orfandad 131 mil 325 niñas y niños, quienes han perdido a su padre, madre o a ambos, y es el primero con menores de edad que han perdido a su cuidador principal, con 141 mil 132 casos, destaca la investigación
- El estudio titulado La Orfandad ocasionada por la pandemia, elaborado por la investigadora Carla Angélica Gómez Macfarland, destaca que de los 10 países con más fallecimientos a causa de la Covid-19 en el mundo, las niñas y los niños de México han sido de los más afectados.
De esta manera, según el estudio del IBD, citando a la Unicef y a la Organización Mundial de la Salud (OMS), el país con más huérfanos por Covid es la India (241,200), seguido de México (131,325), Brasil (113,150) y Estados Unidos (104,884).
Con datos de 21 países, Perú, Sudáfrica, México, Brasil, Colombia, Irán, Estados Unidos, Argentina y Rusia fueron los países que tuvieron al menos uno de cada mil niños que experimentaron pérdida por muertes de cuidadores primarios asociadas al Covid-19.
De acuerdo con la directora ejecutiva del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), Henrietta Fore, la organización tiene una preocupación por las niñas y niños que se han quedado huérfanos de uno o ambos progenitores debido a la cantidad de muertos por covid-19 en todo el mundo, cifra que ha superado los cuatro millones.
“Los niños más vulnerables corren un mayor riesgo de quedarse sin el cuidado de sus padres debido a la muerte, las enfermedades graves o las dificultades económicas. Esto, a su vez, aumenta el riesgo de que se les coloque bajo un cuidado alternativo inadecuado”, apuntó la funcionaria de la ONU de acuerdo con el estudio del IBD.
En ese sentido, la propia Unicef reconoce que hay diversos daños tanto a corto como a largo plazo que se sufren como consecuencia de la separación de la familia o incluso, por el cuidado que se da de manera inadecuada, sobre todo cuando por orfandad, la protección y cuidado de los menores quedan a cargo de diversas instituciones privadas o públicas con determinadas rutinas que no se adaptan a su desarrollo y necesidades individuales.
Ante este escenario, países como India, Brasil, Estados Unidos, Perú y Sudáfrica, han implementado políticas y programas para proteger a las niñas, niños y adolescentes que han quedado en la orfandad.
- En México, por su parte, se otorga la beca Benito Juárez, un apoyo económico de 800 pesos mensuales a niñas y niños que han quedado huérfanos a causa de covid-19, aunque este apoyo resulta insuficiente para cubrir las necesidades de las y los infantes, considera el estudio.
En ese sentido, la investigación sostiene que la orfandad provoca un fuerte impacto en la vida socioeconómica de las niñas y niños, por lo que es importante conocer y analizar campañas y políticas de prevención de enfermedades o incluso, otorgar becas para los huérfanos de madres por diversos virus; es decir, deben medirse los impactos de programas específicos para contrarrestar efectos negativos a largo plazo en menores huérfanos
Asimismo, el IBD del Senado destaca que en la LXIV Legislatura se han presentado 15 iniciativas con puntos de acuerdo relacionados con las niñas y niños huérfanos.
Niños huérfanos de padres víctimas de covid, con graves afectaciones escolares
A pesar de que el censo no está aún terminado, el Estado de México tiene un registro aproximado de 500 niños huérfanos derivado de la pandemia Covid-19, según lo dicho por Cristel Yunuen Pozas Serrano, procuradora de niños, niñas y adolescentes del DIF estatal; aunque dicha cifra podría ser mayor, ya que hasta el momento varias familias no han acudido a legalizar la tutoría de menores.
De acuerdo con lo anterior, en entrevista con la profesora María Eugenia Martínez, directora de primaria del Colegio Alma Mater, en la ciudad de Toluca, la situación escolar de los alumnos se ha visto fuertemente afectada no solamente por la ausencia de clases presenciales, sino también por la pérdida de padres de familia que provocaron un cambio de rol en los niños.
Cambios de rol en los niños
“Los niños que iniciaron este ciclo escolar sin un padre de familia, ya sea su mamá o papá, empezaron a tener distintas actitudes que han evitado que el niño tenga un rendimiento escolar esperado. Por ejemplo, ya tiene responsabilidades que ellos mismos adquirieron al pensar que ya no pueden ser niños y deben seguir una actitud adulta, tomar decisiones que no son todavía para ellos o incluso, dejar de estudiar porque deben de atender a su familia trabajando. Estos factores le impiden estar bien en su educación, especialmente si es nivel básico”, dijo.
- Respecto a ello, indica que las familias con este tipo de situación, deben de acudir inmediatamente a autoridades, como la Secretaría de Educación Pública o al DIF de la entidad mexiquense, para que les den beneficio de tener acceso a programas estatales o federales, que les permitan continuar sus estudios.
“Tengo entendido que los niños que tienen estos problemas, pueden ser inscritos a programas estatales o federales para que no exista deserción en sus estudios y sigan preparándose. La educación en edad primaria es fundamental para todo, es lamentable que el virus los haya colocado en estos panoramas pero también es deber de nosotros apoyarlos y orientarlos”, aseguró.
Graves problemas educativos
De acuerdo con lo mencionado por Martínez, los estudiantes de educación primaria bajo este problema presentan un rendimiento escolar aún más lento que aquellos que no padecieron este tipo de situaciones, provocando un retraso desmesurado en su aprendizaje.
“Los niños dejan de tener un gusto por la escuela, dejan de asistir, a pesar de que se lo inculquen o los motiven en su núcleo familiar, que ahora puede ser conformado solamente por sus abuelos o uno solo de sus padres; los niños pierden motivación, pierden gusto, entonces nosotros como docentes también tenemos problemas en su rendimiento, provocando nuevos esfuerzos de parte de nosotros o incluso dividir al grupo para que ellos tengan más una educación personalizada y hacerles ver que no están solos”, detalló.
Además compartió que los alumnos huérfanos suelen volverse retraídos o agresivos, afectando no solo su persona, sino aquellos que les rodean./Agencias-PUNTOporPUNTO
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